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Acompanhamentos

Quem pode visualisar e finalizar os acompanhamentos das solicitações? - Coordenador Sistêmico, Auditor NAPNE, no costexto de todo IFSP e Coordenador NAPNE e Secretário NAPNE têm acesso restrito aos acompanhamentos dentro de seu próprio campus

Visualizar Solicitações no NAPNE

Os perfis autorizados podem realizar ações como visualizar e finalizar o acompanhamento, além de consultar os dados relacionados ao acompanhamento.

Passos para visualizar solicitações no NAPNE:

  1. Acesse o SUAP com sua conta do IFSP.
  2. No menu lateral, navegue até ENSINO → NAPNE → Acompanhamentos.
  3. Na tela de Acompanhamentos, você poderá visualizar todos os acompanhamentos cadastrados no NAPNE. Utilize os filtros disponíveis para refinar os resultados, buscando por:

      • Texto: Nome ou prontuário do aluno.

      • Organize os resultados nas abas: "Todos", "Em Acompanhamento" e "Finalizados".

    Ao clicar na lupa de pesquisa, será possível acessar informações detalhadas, como nome do aluno, curso, turma, período, dados de contato (e-mail e telefone), situação do acompanhamento, além da data de criação e última atualização.

    O sistema oferece diferentes formas de visualização e interação com os dados, sendo dividido em várias abas, cada uma com funções específicas.

    Linha do Tempo
    • Linha do Tempo: Exibe a sequência de ações relacionadas ao acompanhamento, incluindo horários e responsáveis pelas atividades, permitindo o acompanhamento completo de todo o ciclo de vida do processo.
    Histórico
    • Histórico: Permite visualizar os registros das avaliações realizadas no acompanhamento. Além disso, oferece a possibilidade de expandir ou contrair os registros e editar ou adicionar novos dados conforme necessário.

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    Registros
    • Registros: Exibe os registros de atividades resumidos, possibilitando a adição de novos registros.

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    Encaminhamentos
    • Encaminhamentos: permite visualizar e registrar encaminhamentos, com ou sem necessidade de elaboração do Plano Educacional Individualizado (PEI).
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