O NAPNE está localizado dentro do módulo **Ensino.** A inclusão de usuários nos grupos deve ser realizada por um administrador, mediante solicitação enviada para o e-mail ****. Como este módulo é acessado por diversas subáreas, é importante atentar-se ao setor do solicitante para indicar o perfil adequado para a concessão de permissões.

Perfis	Permições e Gerenciamentos
Administrador	O Administrador gerencia perfis e permissões no NAPNE, podendo adicionar ou revogar o relacionamento entre perfis e grupos de usuários. Sua função é garantir o controle de acessos e a segurança do sistema.
Auditor	No contexto de todo o IFSP, o Auditor tem acesso para visualizar as solicitações de acompanhamento, acompanhamentos, orientações com e sem PEI, e PEIs, mas não pode fazer alterações.
Coordenador Sistêmico do NAPNE	No contexto de todo o IFSP, o Coordenador Sistêmico pode adicionar, visualizar, alterar e auditar solicitações de acompanhamento e acompanhar todo o processo, incluindo avaliar, realizar atividades, encaminhamentos e gerenciar PEIs, sendo essencial para a coordenação e supervisão das ações do NAPNE.
Coordenadores e Secretários	No contexto do câmpus, Coordenadores e Secretários têm permissão para adicionar, visualizar e alterar solicitações de acompanhamento, além de avaliar e editar orientações e PEIs no âmbito do câmpus, garantindo a gestão administrativa e educacional.

O NAPNE também possui outros perfis com responsabilidades específicas, como adicionar solicitações de acompanhamento, gerenciar os **PEIs** (Planos Educacionais Individualizados), entre outras. A tabela abaixo apresenta as permissões atribuídas a cada um desses perfis no contexto do câmpus.

Perfis	Permições e Gerenciamentos
Professores	Os Professores podem adicionar solicitações de acompanhamento e visualizar e editar orientações e PEIs, focando no acompanhamento individualizado dos alunos.
Diretor Acadêmico	O Diretor Acadêmico tem permissão para adicionar solicitações de acompanhamento, assegurando a organização do fluxo de acompanhamento dentro do câmpus.
Pedagogos	Os Pedagogos podem adicionar solicitações de acompanhamento, iniciando o processo pedagógico de acompanhamento para os alunos que necessitam de suporte.
**Coordenador de Curso**	O Coordenador de Curso pode adicionar solicitações de acompanhamento, visualizar orientações e PEIs relacionados ao seu curso, além de declarar ciência de um PEI, garantindo a implementação das intervenções educacionais necessárias.

**Encontrou algum problema?** Se encontrou algum problema no fluxo de execução do sistema ou alguma informação equivocada neste manual, por favor, entre em contato através de **** para reportar a situação.

A solicitação de qualquer melhoria no sistema depende da abertura de um chamado, **por parte da própria Articulação Pedagógica e Formação - PRE (dape@ifsp.edu.br), junto à equipe de TI**.

*Elaborado por Karhyne Sousa Padilha de Assis - CDSA-DTI* *Revisado por Antônio Junior de Mattos e Leonardo Rocco - CDSA-DTI*

**Quem pode gerenciar e adicionar solicitações?** - Coordenador Sistêmico do NAPNE, Coordenador e Secretário, Pedagogo, Professor e Diretor Acadêmico do campus.

Para adicionar uma solicitação, é importante que haja alunos elegíveis no campus, ou seja, **alunos com matrículas ativas no período**.

Os perfis de **Coordenador Sistêmico, Coordenador, Secretário, Professor, Pedagogo e Diretor Acadêmico** podem visualizar apenas suas próprias solicitações e editá-las enquanto estiverem **"Pendentes"**.

Os campos **"Observações"** e **"Tipo da Solicitação"** podem ser editados, sendo ambos **obrigatórios** para salvar a solicitação. A solicitação será atualizada após as alterações, desde que os campos obrigatórios estejam preenchidos corretamente.

O **Coordenador Sistêmico** pode aplicar os fluxos de **"Deferimento"** e **"Indeferimento"** para todas as solicitações da instituição, enquanto **Coordenadores e Secretários NAPNE** só podem aplicá-los para solicitações de seu próprio campus.

A solicitação de qualquer melhoria no sistema depende da abertura de um chamado, **por parte da própria Articulação Pedagógica e Formação - PRE (dape@ifsp.edu.br), junto à equipe de TI**.

**Quem pode abrir as solicitações?** - Coordenador Sistêmico, Coordenador, Secretário, Professor, Pedagogo e Diretor Acadêmico

Os perfis **Coordenador**, **Secretário**, **Professor**, **Pedagogo** e **Diretor Acadêmico** só podem selecionar alunos **do seu câmpus de exercício**.

Após enviar a solicitação, você será redirecionado para a página de gerenciamento das **[Solicitações.](https://manuais.ifsp.edu.br/books/napne/page/solicitacoes "Solicitações")**

A solicitação de qualquer melhoria no sistema depende da abertura de um chamado, por parte da própria Articulação Pedagógica e Formação - PRE **(dape@ifsp.edu.br)**, junto à equipe de TI.

**Quem pode visualisar os acompanhamentos das solicitações?** - Coordenador Sistêmico, Auditor NAPNE, no costexto de todo IFSP e Coordenador e Secretário NAPNE têm acesso restrito aos acompanhamentos dentro de seu próprio campus.

**Quem pode finalizar os acompanhamentos das solicitações?** - Coordenador Sistêmico no costexto de todo IFSP e Coordenador e Secretário NAPNE no contexto do próprio campus.

O novo registro de acompanhamento pode ser editado ao clicar no ícone de **edição**, mas não há possibilidade de exclusão.

**Anexo**: Caso haja algum documento relacionado, o sistema permitirá visualizar o arquivo.

Ao clicar no botão "**Enviar**", caso a opção "**Tipo de Encaminhamento**" não tenha sido selecionada com uma das duas opções e/ou o campo "**Justificativa**" não tenha sido preenchido, o sistema emitirá um aviso solicitando a inserção das informações obrigatórias, conforme a imagem abaixo:

Caso já exista um encaminhamento registrado para o período letivo atual, o sistema não permitirá o registro de um novo encaminhamento e exibirá um alerta com a mensagem "**Já existe um encaminhamento registrado para o período letivo atual**".

Se a orientação não for cadastrada no momento do encaminhamento, o botão **“Registrar”** ficará disponível para que o preenchimento seja feito posteriormente.

O sistema exige que o(a) aluno(a) possua **pelo menos um diário ativo** no período letivo vigente para que o registro de orientações seja permitido. Caso essa condição não seja atendida, será exibida a seguinte mensagem: **"Não existem diários para este(a) aluno(a) no período atual. Aguarde para registrar orientações."**

Registros	Ação
Contexto Familiar	Descrever o ambiente em que o estudante vive, quem mora com ele, o tipo de espaço, a estrutura familiar, relações familiares, apoio às tarefas escolares e recursos educativos disponíveis.
Saúde	Relatar o histórico de saúde do estudante, incluindo atendimentos médicos, tratamentos, condições de saúde, medicações e doenças associadas ou não à deficiência.
Histórico Escolar	Descrever o desempenho cognitivo, social e cultural do estudante antes de ingressar no IFSP, facilidades em aprender e suportes necessários para seu sucesso acadêmico.
Acessibilidade	Detalhar as necessidades e desafios relacionados à comunicação, mobilidade, alimentação, higiene e o nível de autonomia do estudante em cada área.
Contexto Social e Econômico	Descrever a situação econômica do estudante, atividades remuneradas, qualificações profissionais, vida social, cultural e participação em atividades.
No Campus - Atendimento das Necessidades Educacionais do Estudante	Descrever as condições do campus para atender as necessidades do estudante, identificando barreiras atitudinais, ambientais, comunicacionais, metodológicas e programáticas.

A solicitação de qualquer melhoria no sistema depende da abertura de um chamado, **por parte da própria Articulação Pedagógica e Formação - PRE (dape@ifsp.edu.br), junto à equipe de TI**.

**Quem pode visualisar orientações sem PEI?** - O **Coordenador Sistêmico** e o **Auditor NAPNE** têm acesso a todas as orientações registradas no âmbito do IFSP; - O **Coordenador NAPNE** e o **Secretário NAPNE** têm acesso restrito às orientações do seu respectivo campus; - O **Professor** visualiza apenas as orientações vinculadas ao seu perfil; - O **Coordenador de Curso** tem acesso somente às orientações relacionadas ao seu curso.

Apenas os seguintes perfis têm permissão para **atualizar** orientações: **Coordenador NAPNE e Secretário NAPNE**, exclusivamente para orientações vinculadas ao seu respectivo campus.

A solicitação de qualquer melhoria no sistema depende da abertura de um chamado, **por parte da própria Articulação Pedagógica e Formação - PRE (dape@ifsp.edu.br), junto à equipe de TI**.

**Quem pode visualisar orientações com PEI?** - O **Coordenador Sistêmico** e o **Auditor NAPNE** têm acesso a todas as orientações registradas no âmbito do IFSP; - O **Coordenador NAPNE** e o **Secretário NAPNE** têm acesso restrito às orientações do seu respectivo campus; - O **Professor** visualiza apenas as orientações vinculadas ao seu perfil; - O **Coordenador de Curso** tem acesso somente às orientações relacionadas ao seu curso.

A criação de um PEI está restrita aos **docentes vinculados ao respectivo diário do aluno.**

Após o preenchimento e salvamento do PEI, o docente poderá acompanhar os trâmites do plano, incluindo atualizações e validações, conforme o progresso e as necessidades do estudante.

Para visualizar todos os PEIs vinculados ao perfil, acesse o menu [PEIs](https://manuais.ifsp.edu.br/books/napne/page/peis "PEIs").

Seção	Ação
1. Objetivos de Aprendizagem	Opções de Adequação: Selecione a opção necessária para os objetivos de aprendizagem.
Outras Adequações: Descreva adequações adicionais, se necessário.
Objetivos de Aprendizagem Definidos no PPC: Preencha com os objetivos estabelecidos no PPC (obrigatório).
Objetivos de Aprendizagem Previstos para o Estudante: Preencha com os objetivos adaptados para o estudante (obrigatório).
Especificar/Descrever: Explique as razões para as adaptações, se necessário.
2. Conteúdos	Opções de Adequação: Escolha a adequação necessária para os conteúdos.
Outras Adequações: Descreva adequações adicionais, se necessário.
Conteúdos Definidos no PPC: Preencha com os conteúdos estabelecidos no PPC (obrigatório).
Conteúdos Previstos para o Estudante: Preencha com os conteúdos adaptados para o estudante (obrigatório).
3. Metodologia	Opções de Adequação: Selecione as adequações metodológicas necessárias, como alterações nas estratégias didáticas ou no nível de complexidade das atividades.
Outras Adequações: Descreva adequações adicionais, se necessário.
Especificar/Descrever: Explique a ausência de alterações metodológicas, se necessário.
4. Recursos e Tecnologias Assistivas	Recursos e Tecnologias Assistivas: Indique os recursos assistivos necessários para apoiar o estudante, como audiolivros, cadeiras adaptadas, softwares de leitura, entre outros.
Não Serão Necessários Recursos e Tecnologias Assistivas: Se não precisar de recursos adicionais, marque a opção e justifique, se necessário.
5. Espaços Educativos	Opções de Adequação: Escolha as adequações necessárias para a organização do espaço físico, como a disposição de mobiliários e equipamentos.
Não Serão Necessárias Adequações nos Espaços Educativos: Se não houver modificações, marque essa opção e forneça uma justificativa, se necessário.
6. Avaliação da Aprendizagem	Opções de Adaptação: Selecione as adaptações necessárias nos instrumentos de avaliação, como formato, tempo de execução, critérios de avaliação, entre outros.
Não Serão Necessárias Adaptações nos Instrumentos e Procedimentos Avaliativos: Se não precisar de adaptações, marque a opção e justifique, se necessário.
7. Apoios e Parcerias	Especificar/Descrever: Detalhe os apoios necessários, como TILSPs, profissionais de apoio ou parcerias com o Sociopedagógico que auxiliarão no processo de ensino e aprendizagem.
8. Atendimentos Individualizados	Atendimento Extra: Indique se será realizado atendimento individualizado além das aulas regulares. Se sim, marque "Sim". Se não, marque "Não".
9. Observações Gerais	Observações: Insira observações adicionais pertinentes ao PEI, incluindo informações sobre necessidades e estratégias para o estudante.

A solicitação de qualquer melhoria no sistema depende da abertura de um chamado, **por parte da própria Articulação Pedagógica e Formação - PRE (dape@ifsp.edu.br), junto à equipe de TI**.

**Quem pode visualisar orientações com PEI?** Coordenador Sistêmico, Auditor NAPNE, Coordenador NAPNE, Secretário, NAPNE, Professor, Coordenador de Curso.

Uma notificação será enviada ao docente, contendo a justificativa, para orientá-lo sobre as adequações necessárias no PEI.

Não é possível realizar a devolução de um PEI relacionado a um acompanhamento finalizado.

A solicitação de qualquer melhoria no sistema depende da abertura de um chamado, **por parte da própria Articulação Pedagógica e Formação - PRE (dape@ifsp.edu.br), junto à equipe de TI**.

Perfis	Permições e Gerenciamentos
Administrador	O Administrador gerencia perfis e permissões no NAPNE, podendo adicionar ou revogar o relacionamento entre perfis e grupos de usuários. Sua função é garantir o controle de acessos e a segurança do sistema.
Auditor	No contexto de todo o IFSP, o Auditor tem acesso para visualizar as solicitações de acompanhamento, acompanhamentos, orientações com e sem PEI, e PEIs, mas não pode fazer alterações.
Coordenador Sistêmico do NAPNE	No contexto de todo o IFSP, o Coordenador Sistêmico pode adicionar, visualizar, alterar e auditar solicitações de acompanhamento e acompanhar todo o processo, incluindo avaliar, realizar atividades, encaminhamentos e gerenciar PEIs, sendo essencial para a coordenação e supervisão das ações do NAPNE.
Coordenadores e Secretários	No contexto do câmpus, Coordenadores e Secretários têm permissão para adicionar, visualizar e alterar solicitações de acompanhamento, além de avaliar e editar orientações e PEIs no âmbito do câmpus, garantindo a gestão administrativa e educacional.

Perfis	Permições e Gerenciamentos
Professores	Os Professores podem adicionar solicitações de acompanhamento e visualizar e editar orientações e PEIs, focando no acompanhamento individualizado dos alunos.
Diretor Acadêmico	O Diretor Acadêmico tem permissão para adicionar solicitações de acompanhamento, assegurando a organização do fluxo de acompanhamento dentro do câmpus.
Pedagogos	Os Pedagogos podem adicionar solicitações de acompanhamento, iniciando o processo pedagógico de acompanhamento para os alunos que necessitam de suporte.
**Coordenador de Curso**	O Coordenador de Curso pode adicionar solicitações de acompanhamento, visualizar orientações e PEIs relacionados ao seu curso, além de declarar ciência de um PEI, garantindo a implementação das intervenções educacionais necessárias.

Seção	Ação
1. Objetivos de Aprendizagem	Opções de Adequação: Selecione a opção necessária para os objetivos de aprendizagem.
	Outras Adequações: Descreva adequações adicionais, se necessário.
	Objetivos de Aprendizagem Definidos no PPC: Preencha com os objetivos estabelecidos no PPC (obrigatório).
	Objetivos de Aprendizagem Previstos para o Estudante: Preencha com os objetivos adaptados para o estudante (obrigatório).
	Especificar/Descrever: Explique as razões para as adaptações, se necessário.
2. Conteúdos	Opções de Adequação: Escolha a adequação necessária para os conteúdos.
	Outras Adequações: Descreva adequações adicionais, se necessário.
	Conteúdos Definidos no PPC: Preencha com os conteúdos estabelecidos no PPC (obrigatório).
	Conteúdos Previstos para o Estudante: Preencha com os conteúdos adaptados para o estudante (obrigatório).
3. Metodologia	Opções de Adequação: Selecione as adequações metodológicas necessárias, como alterações nas estratégias didáticas ou no nível de complexidade das atividades.
	Outras Adequações: Descreva adequações adicionais, se necessário.
	Especificar/Descrever: Explique a ausência de alterações metodológicas, se necessário.
4. Recursos e Tecnologias Assistivas	Recursos e Tecnologias Assistivas: Indique os recursos assistivos necessários para apoiar o estudante, como audiolivros, cadeiras adaptadas, softwares de leitura, entre outros.
4. Recursos e Tecnologias Assistivas	Não Serão Necessários Recursos e Tecnologias Assistivas: Se não precisar de recursos adicionais, marque a opção e justifique, se necessário.
5. Espaços Educativos	Opções de Adequação: Escolha as adequações necessárias para a organização do espaço físico, como a disposição de mobiliários e equipamentos.
5. Espaços Educativos	Não Serão Necessárias Adequações nos Espaços Educativos: Se não houver modificações, marque essa opção e forneça uma justificativa, se necessário.
6. Avaliação da Aprendizagem	Opções de Adaptação: Selecione as adaptações necessárias nos instrumentos de avaliação, como formato, tempo de execução, critérios de avaliação, entre outros.
6. Avaliação da Aprendizagem	Não Serão Necessárias Adaptações nos Instrumentos e Procedimentos Avaliativos: Se não precisar de adaptações, marque a opção e justifique, se necessário.
7. Apoios e Parcerias	Especificar/Descrever: Detalhe os apoios necessários, como TILSPs, profissionais de apoio ou parcerias com o Sociopedagógico que auxiliarão no processo de ensino e aprendizagem.
8. Atendimentos Individualizados	Atendimento Extra: Indique se será realizado atendimento individualizado além das aulas regulares. Se sim, marque "Sim". Se não, marque "Não".
9. Observações Gerais	Observações: Insira observações adicionais pertinentes ao PEI, incluindo informações sobre necessidades e estratégias para o estudante.